Soeben ist der Artikel „Theme-centered interaction and developmental tasks as research method and pedagogical tool regarding identity development in VET“ in der Online-Fachzeitschrift „Frontiers in Psychology“ erschienen. Die Autorin beschreibt darin detailliert, wie sie forschungsmethodisch im empirischen Teil ihres mehrfach ausgezeichneten Promotionsvorhabens vorgegangen ist. Der Ansatz ermöglicht es einerseits, die Komplexität des Identitätskonstrukts zu erfassen, andererseits ist er auch mit wenig Ressourcen umsetzbar. Hier geht es zum Artikel.
